——陈智院长应邀与会并作了《高职教育通专结合人才培养模式的探索与
实践》的报告
为了进一步促进海峡两岸相互了解，提高教育教学质量，共同探讨大学通识教育的理论与实践，4月20至21日，由武汉科技大学、台湾通识教育学会主办的2006海峡两岸大学通识教育研讨会在武汉科技大学召开。中国高等教育学会会长、国家教育部原副部长周远清，台湾大学共同教育委员会主任委员、台湾通识教育学会名誉理事长黄俊杰，台湾辅英科技大学校长、通识教育学会理事长张一蕃，武汉科技大学校长刘光临，我院院长陈智等参加了研讨会。研讨会设海峡两岸大学校长论坛、知名教授专家报告、大会报告等环节，围绕21世纪大学通识教育的新方向，主要论述全球化趋势与大学通识教育、高科技发展与大学通识教育、知识经济潮流冲击下的大学通识教育等。
会上，周远清会长首先肯定了近十年来中国高等教育跨越式发展所取得的伟大成就，并提出了“十一五”期间我国高等教育的发展战略。他认为，当前中国高等教育应以科学发展观为指引，在稳定和适度发展高等教育规模的同时，不断提高高等教育质量，努力培养各级各类创新型人才，担负起建设创新型国家的历史使命。周远清说，十年来，文化素质教育活动经久不衰，从事文化素质教育教学和研究的队伍不断扩大，国家大学生文化素质教育基地越来越多。实践证明，开展加强大学生文化素质教育工作，有利于全面贯彻落实党的教育方针，弥补我国高等学校人才培养中存在的不足，符合我国高等教育改革和发展的实际，同时也顺应了时代潮流和世界高等教育改革与发展的趋势。周远清指出，今后大学生文化素质教育要从起初的“三注重”（即注重素质教育，注重创新能力的培养，注重个性发展）和“三提高”（即提高大学生的文化素质，提高广大教师的文化素养，提高大学自身的文化品位）转向“三结合”（即文化素质与思想道德素质相结合，教师文化素养提高与大学生文化素质提高相结合，人文教育与科学教育相结合），不断把文化素质教育推向深入，为创新型人才的培养奠定坚实的基础。
黄俊杰教授作了题为《台湾各大学院校通识教育实施现况以及全球化时代科技大学通识教育的理念》的专题报告。他首先简要介绍了台湾各大学实施通识教育的模式，实施评鉴的缘起和现况，仔细比较分析了研究型大学、私立大学、以理工院系为主的私立大学、以医学院系为主的大学和师范及教育大学等五种类型大学的通识教育实施情况和差异。随后，黄俊杰教授总结到，通过评鉴报告，可以发现各校虽然意识到通识教育的需要，但部分学校的通识教育仍有提升的空间；师资、课程规划与教学品质是决定通识教育成败的关键因素；如何强化自我评鉴制度，建立自我批判机制，是各校通识教育，乃至大学校务是否能百尺竿头更进一步的重要工作。针对21世纪全球化时代科技大学的通识教育的理念和课程,他谈到了当前科技大学或技职院校在实施通识教育过程中的困境和误区。一是就业市场导向，混淆了教育与训练的概念；二是功利主义的通识教育观，导致通识教育成为娱乐取向的教育、文化的化妆品、生活小百科和专业课程的浅薄化与庸俗化。针对这种现象，他强调指出，优质的通识教育是成功的科技大学必不可少的。
我院陈智院长作了题为《高职教育通专结合人才培养模式的探索与实践》的报告。他首先结合高职教育的现状，指出当前高职教育存在的问题，具体谈到了我院在探索通识教育与专业教育相结合的高素质技术应用性人才培养模式上如何确定人才培养目标，构建人才培养方案，在课程体系、实践教学、社会实践与文化科技活动、校园文化环境建设等方面下大功夫。最后提出了开展通识教育，塑造高职院校的人文品格和价值取向的看法。
此次研讨会的召开，对于海峡两岸在探索大学通识教育的理论与实践，加强交流与合作等方面起到了一定的促进作用。会后，很多代表纷纷表示，对于我院在探索通识教育与专业教育相结合的高素质技术应用性人才培养模式的做法表示赞赏。
中国高等教育学会会长、国家教育部原副部长周远清教授作报告
台湾大学共同教育委员会主任委员、台湾通识教育学会名誉理事长黄俊杰教授作报告
我院院长陈智教授作报告
我院院长陈智教授与周远清教授（右一）、黄俊杰教授（左一）亲切交谈
2006海峡两岸大学通识教育研讨会与会代表合影留念
